fiche pédagogique en dictée 4AP

Cours : 4AP                                                                                                Fiche N° :  ……..                   Projet 1: C’est notre quartier.

Produit final: réaliser un imagier du quartier de rêve.

Mini tâche1 : Desssine où tu habites !

Séquence 01: Tu habites où ?

Discipline :    dictée

Compétence terminale visée: Produire un énoncé mettant en œuvre des actes de parole

Composante de la compétence visée : activer la correspondance phonie-graphie

Objectifs de l’activité d’apprentissage:

-Ecrire sous la dictée,en cursive simple,une phrase lu du texte.

-Orthographier correctement les mots utilisés. ( orthographe d’usage )

-Respecter les marques orthographiques. ( orthographe grammaticale )

Matériel Supports didactique utilisés:   cahiers de classe /tableau/ ardoises

Durée: 45 mns

                                     Déroulement de l'activité

1-Moment de découverte ( mise en contact avec un texte écrit ) :

-Présentation du texte à faire reproduire sous la dictée au tableau.

   Notre immeuble est blanc.Le balcon est bleu.C’est beau.

-Faire observer les phrases du texte suivi des questions suivantes :

-Combien y -a-t-il de phrases ? –Par quoi commence chaque phrase ?Par quoi se termine-t-elle ?

-Comment appelle-t-on ces phrases ?

-Par quoi est remplacé le nom « Lounis » dans les autres phrases ?

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte écrit ):

-Lecture magistrale du texte suivie de questions de compréhension globale suivantes :

1-De quoi parle-t-on dans ce texte ? 2-Quelle est sa couleur?

3-Quelle est la couleur du balcon ?

-Lecture individuelle du texte

-Explication des mots difficiles écrits au tableau

-Rappel des règles apprises à appliquer :

-Par quelle lettre commence chaque phrase ? Et par quel signe se termine-t-elle ?

-Où est le verbe dans la 1^ière phrase ?vous vous rappelez de ce verbe ?c’est quel verbe ? et dans la 2^ième phrase ?

-Utilisation du procédé : La Martinière

-Quels sont les mots qui posent problème en orthographe ?  immeuble

 -Porter le sur l’ardoise -Découpage du mot en syllabes.L’effacer et le réecrire une deuxième fois

3- Moment d'écriture individuelle :

-Exécution de la dictée :

-L’enseignant prononce à haute voix la formule spécifique suivie d'une consigne d'écoute:

Nous allons réécrire les phrases du texte sous la dictée , prenez vos stylos et soyez prêts et vigilants

Respecter l’espace entre les mots.

-Diction du texte sur un ton naturel phrase par phrase sous la vigilance orthographique des mots dans un laps de temps bien déterminé.

-Relecture du texte par l’enseignant suivi d’une consigne : Vérifiez et ajoutez ce qui manque dans chaque phrase ( marque du pluriel , terminaison, déterminant, signe de ponctuation et les majuscules ).

-Relecture du texte par quelques élèves de la classe.

-Correction immédiate : Comparaison, repérage et soulignage des erreurs commises par les élèves..

-Correction individuelle : Échange de cahiers et correction des erreurs commises par l’élève correcteur.

4- Moment d'évaluation ( faire le point ):

Critères Indicateurs

C1-Reproduire des mots                                       I1-Réaliser la correspondance phonie / graphie.

C2-Respecter les marques orthographiques        I1-Respecter les désinences verbales correctes.

                                                                                     I2-Respecter la marque du pluriel.