Une deuxième fiche pédagogique en lecture ( m / n ) 3AP -Deuxième génération

Cours:3émeAP                                                                                                      Fiche N° :

Projet 01: Vive l’école.

Produit final: réaliser l’album de la classe.

Tâche1 : fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms

Séquence 01: Bojour !Au revoir !

Domaine: savoir lire

Acte de parole: Saluer /prendre congé

Discipline : Lecture  les phonèmes  m/n

Savoirs disciplinaires : - la première personne du singulier

                       -la phrase déclarative    -le nom propre  (dire son prénom)

Compétence terminale visée : Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. 

Composantes de la compétences visée : :-  1-Maitriser le système graphique du français.        

2- Construire du sens.

Valeurs mises en oeuvres : le sens des valeurs islamiques  saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui.

Objectifs d’apprentissage:   -L’apprenant sera capable d’identifier les phonèmes « m » et «n ».

  - lire des mots contenant les graphèmes.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page 15- tableau - ardoise

Durée: 30 mn

Déroulement de l'activité

Pré requis

*Dictée sur l’ardoise :       a – i  ( en script et en cursive)

*Faire lire les mots :   Amine – Anis - Amina

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

       - Mise en contact avec le texte écrit.

- Identifier les personnages. Amine   -  Madame Lamine.

- Que dit Amine à Madame Lamine ?    Que lui répond Madame Lamine ?

    Accepter toutes les réponses.

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

 Dire le dialogue et la faire jouer par les apprenants.

Amina :Bonjour Madame Lamine !Je vais à l’école ! 

Madame Lamine : bonjour Amina!

 -Porter au tableau

-Lire et faire lire.

-Demander aux apprenants de souligner le mot-clé  Amina/lamine

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

-Lectures individuelles des mots : Amina/lamine

-Ecriture du mot contenant le phonème à étudier. 

-Extraction du mot contenant le phonème.      Amina

-Découpage du mot en syllabes .                       A – mi-  na          

-Extraction du phonème du jour par effaçage.       

-Lire le phonème et faire répéter par les élèves.      m     -     n

-Corriger les mauvaises prononciations.

Analyse auditive :

lève la main quand tu entends « m » :Manel – camarade – lame- livre

Lève la main quand tu entends « n » :madame- - natte - Narimane

Analyse visuelle : colorie »n » en jaune et « m » en bleu

 Manel-Miloud-Narimane

Préparation à l'écriture

Ecriture de  la lettre « m » en grand format au tableau. 

Ecriture spatiale ( dans l'air ).

Ecriture  sur l'ardoise en script et en cursive  /  capitale et majuscule

Idem pour la lettre « n » en grand format au tableau en script et en cursive /  capitale et majuscule

-Montage de syllabes.  ma  -mi   - na  -ni

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

 1-Lecture de syllabes par les appprenants.

         Ma  -mi   - na  -ni  

2-Ecoute le prénom puis entoure m,n au tableau

       Manel  -    Nabil   –  Miloud –   Nothane -  Nariman

3-Ecoute le mot puis entoure les  syllabes avec na/ma et ni/mi au tableau

       Micro – nid – navire  maman  - ananas  - miroir