fiche pédagogique en lecture l / r projet 1 séq 3

Cours:3émeAP                                                                                                      Fiche N° : ………..

Projet 01: Vive l’école.

Produit final: réaliser l’album de la classe.

Tâche 3 : fabriquons l’album de notre classe.

Séquence 03: j’aime l’école .

Domaine: oral réception

Acte de parole: Exprimer des sentiments,des préferencse.

Discipline : Lecture  les phonèmes  l / r

Compétence terminale visée : Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. 

Composantes de la compétences visée : :-  1-Maitriser le système graphique du français.        2- Construire du sens.

Valeurs mises en oeuvres : le respect de soi et d’autrui,fondement de l’établissement de rapports d’équité et de justice dans la société.

Objectifs de l’activitée d’apprentissage: -L’apprenant sera capable d’identifier les phonèmes « l» et « r».

  - lire des syllabes et des mots contenant les graphèmes.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page ……..- tableau - ardoise

Durée: 25 mn

Déroulement de l'activité

Pré requis

* lire les lettres et les syllabes:  to- du –U–é–O–T- dé-  O-  -tu-  u

* lire les mots:  un mur – Rima – Omar

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

       - Mise en contact avec le texte écrit.

- Identifier les personnages. Ali   -  Rima.

- Nadir  se présente à Tania ,que dit-t-il?       Accepter toutes les réponses.

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

 Dire le dialogue et la faire jouer par les apprenants.

J’aime lire.t toi Rima ? 

J’adore écrire .

 -Porter au tableau

-Lire et faire lire.

-Demander aux apprenants de souligner le mot-clé : lire/ écrire

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

-Lectures individuelles des mots :  lire/   écrire

-Ecriture du mot contenant le phonème à étudier. 

-Extraction du mot contenant le phonème.       lire /  écrire

-Découpage du mot en syllabes .                      li    / éc-rire      

-Extraction du phonème du jour par effaçage.       

-Lire le phonème et faire répéter par les élèves.      l  -     r

-Corriger les mauvaises prononciations.

Analyse auditive :

 lève la main quand tu entends « l» : une lame– un bol– un accordéon

 Lève la main quand tu entends « r»: la radio – une  plume -un cartable –un abricot

 Analyse visuelle : 

 entoure « o » et « u » au tableau

    Rafiq allume la radio.         

 Préparation à l'écriture

 Ecriture de  la lettre « o» en grand format au tableau. 

 Ecriture spatiale ( dans l'air ).

 Ecriture  sur l'ardoise en script et en cursive  /  capitale et majuscule

  Idem pour la lettre « u» en grand format au tableau en script et en cursive /  capitale et majuscule

 Composition de syllabes

 Former la première syllabe devant les élèves       la

 Faire lire :  lo - lu– le –lé -li

 Former la première syllabe devant les élèves       ra

 Faire lire :  ro - ru–re –ré-ri

 Faire lire : 

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

 Recopie les mots puis ,entoure les syllabes avec « l »et « r »(procédé de Lamartinière)

      -le lit              -le riz        -le rat       -le renard