oral compréhension 3AP projet 1 séq 3

Cours:3émeAP                                                                                                                   Fiche N° :………..

Projet 01: Vive l’école.

Produit final: réaliser l’album de la classe.

Tâche 3 : fabriquons l’album de notre classe.

Séquence 03: j’aime l’école .

Domaine: oral réception

Acte de parole: Exprimer des sentiments,des préferencse.

Discipline : Oral compréhension

Compétence terminale visée : Comprendre des énoncés oraux en s’appuyant sur  l’intonation et le non- verbal dans une situation d’échange conversationne. 

Composantes de la compétences visée : :-  Prendre sa place dans un échange conversationnel.

- Distinguer  les intonations des interlocuteurs dans un énoncé : assertion, interrogation, injonction et exclamation.

- Re/produire un énoncé de façon intelligible.

 - Restituer un message écouté

Valeurs mises en oeuvres : le respect de soi et d’autrui,fondement de l’établissement de rapports d’équité et de justice dans la société.

Objectifs d’apprentissage:        1-Discriminer des unités de sens.      2-Identifier les actes de parole.

        3- Mémoriser le lexique relatif aux actes  de parole

        4- Produire un énoncé de façon intelligible en respectant le schéma intonatif.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP – page26

Durée: 25 mn

Déroulement de l'activité

Eveil d’interêt

 -Demander à un élève d’écrire  sur le tableau et dites :que fait votre camarade ?

-Porter le nom « Amina » au tableau et demander à un élève de le lire et dites :que fait votre camarade ?

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

          -Faire observer le contenu de la B.D .

          -Dire les personnages :Rima- Ali

          -Le lieu. :l’école –la classe

         - Emettre des hypothèses sur le texte ? Où sont les enfants ?

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

-Présentation de la saynète:

  Première écoute :

  -Lecture des bulles de la vignette en respectant l'intonation et en joignant

le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension.

Ali: A l’école,j’aime lire.Et toi Rima ?

Rima :J’adore écrire des mots sur mon cahier.

Rima :Regarde Ali.Il ya de belles images sur le mur.

Ali: Comme notre classe est belle !

 *Une question sur le sens global

    Où sont les enfanats ?

Une deuxième écoute :

*questions d’aide à la compréhension

-choisi la bonne réponse   

 Ali aime :        dessiner   - jouer au ballon      -  lire

 Rima adore :    jouer à la corde   –   colorier des images   - écrire

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

Une troisièième écoute :

-Le maître reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves.

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

 -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure ( jeu de rôles ).

-Faire actualiser toute la saynète en utilisant de nouvelles structures pour faire participer le plus grand

nombre d'élèves possibles