Lecture les phonèmes o / u projet 1 séq 3

Cours:3émeAP                                                                                                      Fiche N° : ………..

Projet 01: Vive l’école.

Produit final: réaliser l’album de la classe.

Tâche 3 : fabriquons l’album de notre classe.

Séquence 03: j’aime l’école .

Domaine: oral réception

Acte de parole: Exprimer des sentiments,des préferencse.

Discipline : Lecture  les phonèmes  o/ u

Compétence terminale visée : Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. 

Composantes de la compétences visée : :-  1-Maitriser le système graphique du français.        2- Construire du sens.

Valeurs mises en oeuvres : le respect de soi et d’autrui,fondement de l’établissement de rapports d’équité et de justice dans la société.

Objectifs d’apprentissage: -L’apprenant sera capable d’identifier les phonèmes « o» et « u».

  - lire des syllabes et des mots contenant les graphèmes.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page ……..- tableau - ardoise

Durée: 25 mn

Déroulement de l'activité

Pré requis

* lire les syllabes:   e- t –d –é–D – T- dé-  E- T  -te

* dire les mots qui correspond au dessins :  un dé – un tamis – une tétine

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

       - Mise en contact avec le texte écrit.

- Identifier les personnages. Ali   -  Rima.

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

 Dire le dialogue et la faire jouer par les apprenants.

Comme notre classe est belle !

Il y a de belles images sur le mur .

 -Porter au tableau

-Lire et faire lire.

-Demander aux apprenants de souligner le mot-clé : notre/ mur

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

-Lectures individuelles des mots :  notre/   mur

-Ecriture du mot contenant le phonème à étudier. 

-Extraction du mot contenant le phonème.       notre/  mur

-Découpage du mot en syllabes .                      no    / mu      

-Extraction du phonème du jour par effaçage.       

-Lire le phonème et faire répéter par les élèves.      o   -     u

-Corriger les mauvaises prononciations.

Analyse auditive :

lève la main quand tu entends « o» : une orange– une banane – un accordéon

Lève la main quand tu entends « u»: des lunettes – un avion –des légumes –une  plume

Analyse visuelle : 

Ecoute  et entoure « o » et « u » au tableau

Omar a un vélo.          Il est dans la rue

Préparation à l'écriture

Ecriture de  la lettre « o» en grand format au tableau. 

Ecriture spatiale ( dans l'air ).

Ecriture  sur l'ardoise en script et en cursive  /  capitale et majuscule

Idem pour la lettre « u» en grand format au tableau en script et en cursive /  capitale et majuscule

Composition de syllabes

Former la première syllabe devant les élèves       ta

Faire lire :  to - du– tu –dé

Former la première syllabe devant les élèves       da

Faire lire :  do - du–de -dé

Faire lire :  un dé - une dune

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

*lecture de syllabes

    mi-té-di-ne-na

*lecture du mot

 Une tétine