Fiche pédagogique en vocabulaire 4AP.projet 1 séq 2

Cours:4émeAP                                                                                                                         Fiche N° :………

Projet 1 :  C’est notre quartier.

   Séquence 2 :  - Je vais chez Madjid.

  Produit final :Nous allons réaliser un imagier du quartier du rêve.

Tâche2: fabriquons l’imagier de notre quartier !

Actes de parole : demander une information pour localiser un lieu.

Domaine :  écrit production

Discipline : vocabulaire

Titre :  les articles définis et indéfinis/ les mots de la  même famille

Compétence terminale visée : Produire un énoncé d’une vigntaine de mots pour l’insérer dans un texte..

Composantes de la compétences visée : :-  écrire pour répondre à une consigne d’écriture.

Objectifs de la situation d’apprentissage: l’apprenant sera capable de :

- Identifier les articles définis et indéfinis.

-identifier les mots de la  même famille

Support didactique utilisé: Manuel du 4ème AP  page ……/tableau / ardoises  / etiquettes individuelles

Durée: 45 mns

                                         Déroulement de l’activité

Eveil d’intérêt

  - Dans quel quartier habites -tu?

   -est-ce qu’il y a un magasin dans ton quartier ?

-Présenter des objets : monter un livre et dites » qu’est ce que c’est  ?

  Idem pour :une armoire- la brosse  - un sac     - une gomme – le cahier

I-Mise en situation

 Porter au tableau :                                                                                   

                La maison de Madjid est dans un grand quartier.

Singulier	Pluriel
un stade une gare	des stades des gares

   Il y a aussi ,un stade,une gare,des magasins

-faire lire 2ou 3élèves .Où se trouve la maison de Madjid  ?

II-Présentation et analyse                                                              

 A-Dans le quartier  Amirouche combien y- a-t-il de stade ?combien de gare ?    1 stade

-Porter le mot «  un stade » dans le tableau tracé aupréalable.

Dire :c’est un  nom au singulier « un stade  »

-idem pour les mots « une gare » , « des magasins »

 Et quand il y a beaucoup de stade que dit-on :des stades

Faire répèter et porter dans le tableau tracé

-dire le mot «  des stades »  est un nom au pluriel.  

-demander aux élèves de citer des noms au singulier et des noms au pluriel.

*complète par :un,une,des

   ….tricot      ….. blouse      …..gants

B- lire le dialogue

*Tu as son adresse ?

*Oui,il habite le quartier Amirouche .

Le mot quartier c’est singulier ou pluriel ?

Singulier	Pluriel
le quartier le pâtissier	les  quartiers les  pâtissiers

 Le quartier :singulier

Le porter au  tableau tracé ?

-Que remarquez –vous ? qu’est-ce qu’il y a de plus au pluriel ?

Complète par le,la ou les

……sachet      ….cuisine      ….pommes

 C-Les cheveux de X sont longs,où va-t  -il  y aller les coiffer ?et Amina ? Où  travaille le coiffeur ?et la coiffeuse ?

Porter les mots : coiffure – coiffeur  -  coiffeuse –

*que remaquez-vous ?    une partie de mot qui est identique coiff

 *Dire se sont des mots de même famille ?

On demande aux élèves de classe les mots de la même famille dans le tableau  ex :C .(tableaux  individuels ).

III-Application

Compléter par :une,un,des

…..hôpital           ….cerises       …..banane

Compléter par :le,la,les

…..sardine         ….enfants       …..portable

IV-Evaluation

Compléter les phrases par :une,un,des

-Dans ce quartier ,il y a…..salon de coiffure,…….mosquée et ………restaurants

 Complète la phrase par :le , la ,les

-Dans ………quartier ,il y a tout :…..supérette ,....marché et …….boutiques.