Lecture 3AP ou/u projet 2 Séq1

Cours:3émeAP                                                                                                                   Fiche N° :………..

Projet 02: en famille.

Produit final: réaliser l’arbre de la famille..

Tâche 1 :dessinons nos chambres.

Séquence 01: nous sommes une famille .

Acte de parole: présenter sa famille.

Activité : Lecture

Titre :  les phonèmes  ou / u

Compétence terminale visée : Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. 

Composantes de la compétences visée : :-  1-Maitriser le système graphique du français.      

  2- Construire du sens.

Valeurs mises en oeuvres : -le sens de l’appartenance socioculturelle à laquelle se construit l’identité d’une collectivité.

Objectifs de l’activitée d’apprentissage: -L’apprenant sera capable d’identifier les phonèmes « ou» et « u».

  - lire des syllabes et des mots contenant les graphèmes.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page 36- tableau - ardoise

Durée: 25 mn

Déroulement de l'activité

Pré requis

* lire les lettres et les syllabes:  do- TA –R–é–L–L- lé-  O-  -tu-  r

* lire les prénoms:  Mounir – Dounia – Batoul -Moustapha

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

       - Mise en contact avec le texte écrit.

- Identifier les personnages. Mounir  - Moustapha-maman- Batoul .

- Comment s’appelle la mamaman de Mounir?      

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

 Dire le dialogue et la faire jouer par les apprenants.

Moustapha porte un pull marron

 -Porter au tableau

-Lire et faire lire.

-Demander aux apprenants de souligner le mot-clé : Moustapha/ pull

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

-Lectures individuelles des mots :  moustapha/   pull

-Ecriture du mot contenant le phonème à étudier. 

-Extraction du mot contenant le phonème.       moustapha /  pull

-Découpage du mot en syllabes .                      mou/sta/pha    / pull    

-Extraction du phonème du jour par effaçage.       

-Lire le phonème et faire répéter par les élèves.      ou  -     u

-Corriger les mauvaises prononciations.

Analyse auditive :

 lève la main quand tu entends «ou» : un hibou– une tomate– un ours  -une poule

 Lève la main quand tu entends « u»: des chaussures – une  montre  -une ceinture –un pull

 Analyse visuelle : 

 entoure « ou » et « u » au tableau

    La tortue ne court pas vite.     –La souris court vite      

 Préparation à l'écriture

 Ecriture de  la lettre « ou» en grand format au tableau. 

 Ecriture spatiale ( dans l'air ).

 Ecriture  sur l'ardoise en script et en cursive  /  capitale et majuscule

  Idem pour la lettre « u» en grand format au tableau en script et en cursive /  capitale et majuscule

 Composition de syllabes

 Former la première syllabe devant les élèves       mou

 Faire lire :  mou - nou– dou -  tou  - lou-rou

 Former la première syllabe devant les élèves       mu

 Faire lire :  mu - nu–du –tu- lu-ru

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

 Recopie les mots puis ,entoure les syllabes avec « ou»et « u»(procédé de Lamartinière)

      -Mounir – un mur