Oral compréhension 3AP .En famille Projet 2 séq1

Cours:3émeAP                                                                                              Fiche N° :………..

Projet 02: en famille.

Produit final: réaliser l’arbre de la famille.

Tâche 1 : dessinons nos chambres.

Séquence 01: nous sommes une famille .

Domaine: oral réception

Acte de parole: présenter sa famille.

Discipline : Oral compréhension

Compétence terminale visée : Comprendre des énoncés oraux en s’appuyant sur  l’intonation et le non- verbal dans une situation d’échange conversationne. 

Composantes de la compétences visée : :-  Prendre sa place dans un échange conversationnel.

- Distinguer  les intonations des interlocuteurs dans un énoncé : assertion, interrogation, injonction et exclamation.

- Re/produire un énoncé de façon intelligible.

 - Restituer un message écouté

Valeurs mises en oeuvres : le respect de soi et d’autrui,fondement de l’établissement de rapports d’équité et de justice dans la société.

Objectifs d’apprentissage:        1-Discriminer des unités de sens.      2-Identifier les actes de parole.

        3- Mémoriser le lexique relatif aux actes  de parole

        4- Produire un énoncé de façon intelligible en respectant le schéma intonatif.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP  page34

Durée: 25 mn

Déroulement de l'activité

Eveil d’interêt

 -S’adresser à un élève et dire :comment tu t’appelles  ?

-Comment s’appelle ton père (papa) ?Tu as un frère ?comment s’appelle –t-il ? et ta sœur comment s’appelle-telle ?Combien de personnes y –a-t-il dans ta famille ? 

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

          -Faire observer le contenu de la B.D .

          -Dire les personnages :Mounir- Moustapha- Batoul – Dounia-grand-père  -  grand- mère

          -Le lieu. :la maison

         - Emettre des hypothèses sur le texte ? Où sont les enfants ?

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

-Présentation de la saynète:

  Première écoute :

  -Lecture des bulles de la vignette en respectant l'intonation et en joignant

le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension.

Mounir :Bonjour !je m’appelle Mounir.Voici mon frère Moustapha.

C’est papa.Il s’appelle Mouloud.

 Nous sommes la famille de Lamine

Batoul :Et moi,c’est Batoul.Voici maman.Elle s’appelle Dounia.

 Grand-mère :Je te tricote un bonnet bleu.

Moustapha :Merci grand-mère Anissa.

Batoul :Donne-moi  le panier s’il vous plaît grand-père Idir.

Grand-père :Merci Batoul.J’ai apporté des légumes.

*Une question sur le sens global

   Combien de personnes y-a-t-il dans la famille Lamine ?

Une deuxième écoute :

*questions d’aide à la compréhension

-Comment s’appelle le frère de Mounir ? et sa sœur ?

Répond par vrai ou faux

  *  La maman de Mounir s’appelle :Mounia- Dalila – Dounia

  * Le papa s’appelle :Mourad-Mohamed -Mouloud

   *Grand-mère tricote :un chall   -  un tricot  -  un bonnet

   *Grand-père a apporté : des oranges  -des bananes  - des légumes

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

Une troisièième écoute :

-Le maître reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves.

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

 -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure ( jeu de rôles ).

-On emande aux élèves de présenter leurs familles .

-Faire participer le plus grand nombre d'élèves possible.