Fiche pédagogique en grammaire 4AP-projet 1 séq 2

Cours:4émeAP                                                                                          Fiche N° :………

Projet 1 :  C’est notre quartier.

   Séquence 2 :  - Je vais chez Madjid.

  Produit final :Nous allons réaliser un imagier du quartier du rêve.

Tâche2: fabriquons l’imagier de notre quartier !

Actes de parole : demander une information pour localiser un lieu.

Domaine :  écrit production

Discipline : grammaire

Titre :  le substitut grammatical:il/nom propre – la phrase  interrogative

Compétence terminale visée : Produire un énoncé d’une vigntaine de mots pour l’insérer dans un texte..

Composantes de la compétences visée : :-  écrire pour répondre à une consigne d’écriture.

Objectifs de la situation d’apprentissage: l’apprenant sera capable de :

- Identifier le substitut grammatical.

-remplacer un substitut grammatical « il » par un nom propre.

-identifier la phrase interrogative.

Support didactique utilisé: Manuel du 4ème AP  page 26/tableau / ardoises 

Durée: 45 mns

                                       

Déroulement de l’activité

I-Mise en situation

-Porter la phrase au tableau.

  Madjid habite une maison rouge.

-Lecture de la phrase.

-Par quoi commence cette phrase ?et par quoi se termine- t-elle ?

-Comment appelle-t-on cette phrase ?on demande aux élèves de citer des exemples.

II-Présentation et analyse                                                              

A  -Dans quel quartier habite Madjid ?                   Madjid habite le quartier Amirouche.

-Faire répèter .

-Porter la phrase au tableau et faire lire

-Par quel pronom personnel peut-on remplacer le nom propre Madjid ?          il

-Porter la phrase au tableau.

  Il habite le quartier Amirouche.      Faire lire les élèves

       Madjid habite le quartier Amirouche.

       Il habite le quartier Amirouche.

-Le nom Madjid est-ce que c’est masculin ou féminin ? singulier ou pluriel ?

    Madjid :un nom masculin singulier.

-Demander aux élève de citer des noms masculins singuliers.

-On demande aux élèves d’observer les deux phrases.

-Que remarquez- vous ?        ph1 : Madjid –un nom                         ph2- Il-un pronom

-Est-ce que le sens de la phrase a changé quand a remplacé  le nom par un pronom?

- La phrase garde le même sens .

*Concretiser la situation avec un exemple :

-Demander à un élève : Fodil d’ouvrir la porte.

-Et en même temps on demande que fait Fodil ?     Fodil ouvre la porte.

-Faire répèter et porter la phrase au tableau

-Par quel pronom peut-on remplacer le nom Fodil ? au lieu de dire Fodil qu’est-ce tu peux dire ?

      Il ouvre la porte.

Faire répèter et porter la phrase au tableau

Faire lire les deux phrases.

B-Observation de la BD .

- Vous connaissez ces personnes ? pouvez-vous me citer leurs noms ? Oncle Rachid  -  Massinissa

-Où va Massinissa ?     Massinissa va chez Madjid.

-Est-ce que Massinissa a l’adresse de Madjid ?       Oui

-Est-ce que oncle Rachid sait que Massinissa a l’adresse de Madjid ?   

-Oncle Rachid pose une question à  Massinissa,que lui dit-il ?   Tu as son adresse ?

- Faire répèter et porter la phrase au tableau.

-Faire lire

-Par quoi commence cette phrase ?

-Par quoi se termine –t-elle ? est-ce que c’est le même point de la phrase déclarative ?

-Est- ce que c’est une phrase déclarative ? Comment appelle-t-on cette phrase (la phrase qui pose une question) ?

-Une phrase interrogative.

-pour interroger quelqu’un  je fais une phrase interrogative.

Demander aux élèves de citer des exemples.

III-Application

1-remplace le nom par le pronom.(procédé de lamartiniaire )

Massinissa va chez son voisin.

-………….va chez son voisin.

IV-Evaluation

 -Remplace le nom souligné par un pronom.

  Mohamed habite en face de l’école.

 ………………… habite en face de l’école.

  Ali dessine une maison.

  ….. dessine une maison.