Nouvelle fiche pédagogique en lecture 3AP ,2 génération (a / i )

Cours:3émeAP                                                                                                      Fiche N° :

Projet 01: Vive l’école.

Produit final: réaliser l’album de la classe.

Tâche1 : fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms

Séquence 01: Bojour !Au revoir !

Domaine: savoir lire

Acte de parole: Saluer /prendre congé

Discipline : Lecture  les phonèmes  a /i

Savoirs disciplinaires : - la première personne du singulier

                       -la phrase déclarative    -le nom propre  (dire son prénom)

Compétence terminale visée : Lire et comprendre un texte d’une trentaine de mots. 

Composantes de la compétence visée : :-  1-Maitriser le système graphique du français.        2- Construire du sens.

Valeurs mises en oeuvres : le sens des valeurs islamiques  saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui.

Objectifs de la situation d'apprentissage: -L’apprenant sera capable d’identifier les phonèmes « a » et « i « ».

  - lire des mots contenant les graphèmes.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page 15- tableau - ardoise

Durée: 30 mn

Déroulement de l'activité

Pré requis

*Faire lire les mots :   Amine – Anis – Amina - Zineb

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

       - Mise en contact avec le texte écrit.

- Identifier les personnages. Amine   -  Anis.

- Que dit Amine à Anis ?    Que lui répond Anis ?

    Accepter toutes les réponses.

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

 Dire le dialogue et la faire jouer par les apprenants.

Amine:Bonjour !Je suis Amine ! 

Anis : bonjour !Moi !c’est Anis !

 -Porter au tableau

-Lire et faire lire.

-Demander aux apprenants de souligner le mot-clé  Amine/Anis

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

-Lectures individuelles des mots : Amine/Anis

-Ecriture du mot contenant le phonème à étudier. 

-Extraction du mot contenant le phonème.      Amine/amine

-Découpage du mot en syllabes .                       a – mi-  ne          

-Extraction du phonème du jour par effaçage.       

-Lire le phonème et faire répéter par les élèves.      a    -     i

-Corriger les mauvaises prononciations.

Analyse auditive :

lève la main quand tu entends « a » :avion – bonbon – cartable –trousse -abeille

Lève la main quand tu entends « i» :dinausors – voiture – livres  - bus  - chemise

Analyse visuelle : faire repasser la lettre  « a» da ns les mots suivants : Anis –Manel- lama

 faire repasser la lettre  « i» dans les mots suivants :nid – Amina - Nabil

Préparation à l'écriture

Ecriture de  la lettre « a » en grand format au tableau. 

Ecriture spatiale ( dans l'air ).

Ecriture  sur l'ardoise en script et en cursive  /  capitale et majuscule

Idem pour la lettre « i » en grand format au tableau en script et en cursive /  capitale et majuscule

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

*Ecoute et entoure « a », « i » au tableau

       Elle regarde des images.

       Il a un abricot.

       Il nage.