Nouvelle fiche pédagogique en oral compréhension "deuxième génération"

Cours:3émeAP                                                                                                      Fiche N° :

Projet 01: Vive l’école.

Produit final: réaliser l’album de la classe.

Tâche1 : fabriquons des badges avec les initiales de nos prénoms

Séquence 01: Bojour !Au revoir !

Domaine: savoir écouter et parler

Acte de parole: Saluer /prendre congé

Discipline : Oral compréhension

Savoirs disciplinaires : - la première personne du singulier

                       -la phrase déclarative    -le nom propre  (dire son prénom)

Compétence terminale visée : Construire le sens d'un message oral en reception  

Composantes de la compétences visée : :-  Maitriser le système phonologique

- S'approprier le système prosodique.

 - connaitre les actes de parole.

Valeurs mises en oeuvres : le sens des valeurs islamiques  saluer (les adultes, le groupe), respecter l’autrui.

Objectifs d’apprentissage:        1-Discriminer des unités de sens.      2-Identifier les actes de parole.

        3- Mémoriser le lexique relatif aux actes  de parole

        4- Produire un énoncé de façon intelligible en respectant le schéma intonatif.

Supports didactique utilisés: Manuel du 3ème AP - page …

Durée: 30 mn

Déroulement de l'activité

Eveil d’interêt

 Montrer le dessin d’une école et demandez :Qu’est-ce que c’est ?          l’école

Idem pour :cartable

Où sommes-nous ?                                     nous sommes à l’école .

Qu’est-ce qu’on dit à la maitresse le matin ?                bonjour madame !

1-Moment de découverte (mise en contact avec un texte oral ou un support visuel ):

          -Faire observer le contenu de la B.D .

          -Dire les personnages :amina-madame Lamine- Amine-Anis

          -Le lieu. :l’école

         - Emettre des hypothèses sur le texte ? Où va Amina ? à librairié ? à l’hôpital ?à l’école ?

2-Moment d'observation méthodique ( analyse du texte oral ou support visuel ):

-Présentation de la saynète:

  Première écoute :

  -Lecture des bulles de la vignette en respectant l'intonation et en joignant

le geste et la mimique à la parole pour faciliter la compréhension.

Amina :Bonjour Madame Lamine.Je vais à l’école.

Madame Lamine :bonjour Amina !

Amine :Bonjour !je suis Amine et toi ?

Anis : bonjour !Moi c’est Anis !

Amina :   Au revoir !

Tania :    Au revoir !

 *Une question sur le sens global

    Où va Amina ?

Une deuxième écoute :

*questions d’aide à la compréhension

-Que dit Amina à Madame Lamine ?    bonjour           - que dit Amine à anis ?  Bonjour

 Faire répéter le mot de salutation :Bonjour

3- Moment de reformulation personnelle ( dire avec ses propres mots ):

Une troisièième écoute :

-Le maître reprend partie par partie les échanges verbaux de la saynète et fait répéter les répliques aux élèves.

4- Moment d'évaluation ( pour faire le point ):

 -Faire jouer la saynète aux élèves et corriger la prononciation au fur et à mesure ( jeu de rôles ).

-Faire actualiser toute la saynète en utilisant de nouvelles structures pour faire participer le plus grand

nombre d'élèves possibles.